广州市教育局关于印发《广州市“围棋、国际象棋、象棋”三棋文化进校园三年行动计划（2020-2022年

广州市“围棋、国际象棋、象棋”三棋文化进校园三年行动计划（2020-2022年）》通知表明：

实现2020年，完成“101工程”学校申报和创建。2021年，“101工程”学校稳步发展，各区通过“321”培养模式布局“满天星”训练营辐射带动周边学校100所。

到2022年，在各区创建小学、初中、高中每种棋类重点建设学校各3所，在市教育局属中小学校创建棋类重点学校2所，共完成101所棋类重点学校的总体目标，简称“101工程”。

01 “三棋进校园”的文件及历史背景 

“三棋进校园”是全国两会代表的建议。

1998年时任全国人大代表的中国棋院院长陈祖德谈及全国人大会议时说到，有十几名人大代表共同提案，提出围棋是中华民族的国梓为四艺之隋唐时传到韩国、日本的。如今日、韩围棋已入中小学课堂中国围棋何时可入学堂呢?此提案交给了时任教育部长的陈至立。这是2001年07号文件(教育部与国家体育局联合发文)的背景。

文件要求:各级教育、体育行政部门在促进学生全面发展的素质教育过程中，要结合本地区和各学校的实际，作为体育与健康”课程中课外文体活动的一项内容，有计划、有组织地开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动。

02“三棋进校园”通知的内容 

国家教育部、体育总局印发

《关于在学校开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动的通知》

根据国家教育部、体育总局印发《关于在学校开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动的通知》（教体艺司〔2001〕7号）《广东省教育厅关于开展“围棋、国际象棋、象棋”三棋活动进校园的通知》（粤教体函〔2012〕61号）要求，加快推进三棋文化在全市中小学普及发展，提高学生综合素质，特制定本计划。

指导思想

全面贯彻落实全国教育大会精神，坚持因地制宜、以点带面、改革创新、统筹协调原则，坚持 “立德树人”根本任务，以棋促德、以棋冶情、以棋益智、以棋促能、以棋养性，促进学生综合素质全面发展，培养全面发展的三棋后备人才，推动全市中小学校三棋科学、健康、协调、有序发展。

发展目标

加强教体结合，遵循教育教学、人才成长规律，促进学生身心健康，全面提升青少年综合素质。

01. 总体目标

到2022年，在各区创建小学、初中、高中每种棋类重点建设学校各3所，在市教育局属中小学校创建棋类重点学校2所，共完成101所棋类重点学校（以下简称“101工程”）。以“101工程”学校为引领，通过各区“321”培养模式（3所小学、2所初中、1所高中），合理布局“满天星”训练营，辐射带动学校200所。形成具有广州特色、岭南风格、优秀传统文化与世界先进文化相互交融的三棋文化进校园内涵式发展格局。

02. 年度目标

为实现总体目标，将按三年建设计划分步实施： 

2020年，完成“101工程”学校申报和创建。

2021年，“101工程”学校稳步发展，各区通过“321”培养模式布局“满天星”训练营辐射带动周边学校100所。

2022年，“101工程”学校三棋水平明显提升，各区通过“321”培养模式布局“满天星”训练营辐射带动周边学校累计200所。

主要措施

01. 加快普及推广

1.编印系列教材，下发知识读本，统一知识点。把三棋知识、基本技能教学纳入到中小学校课后活动。

2.布局“101工程”学校，在师资、经费等方面予以扶持，辐射带动本地区和周边学校三棋文化开展。结合三棋明星进校园嘉年华活动，扩大三棋普及面。各学校积极开展丰富多彩的三棋文化活动，实现每年级有棋类兴趣小组、每校有棋类社团、每学期有棋类嘉年华活动、每学年有棋类赛事活动“四个有”。

3.进一步下移普及重心，积极将三棋文化活动向幼儿园延伸。围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》，开展适合幼儿的三棋文化启蒙活动，进行幼儿三棋文化启蒙教育。

02. 推动教学训练

4.进一步充实三棋文化课程，确保进课堂、进目录。鼓励学校开设特色课程，不断创新课堂教学，探索课程融合，每所“101工程”学校推出精品三棋文化课程。引导学校加强三棋文化课程资源开发与建设，开展适合不同学段青少年特点的三棋教学活动。构建从基础、提高、拓展三个方面确立学段学习重点、上下贯通的课程内容体系，从学段和单项两个方面研制三棋文化评价标准。

5.秉持“满天星”训练营倡导的“聚是一团火，散是满天星”理念，发挥“101工程”学校在师资、人力资源等方面的优势，构建市、区、街（镇）、村（居）四级“1”字形纵向贯通、 “井”字形横向交叉共享的“半小时三棋文化圈”，带动周边学校三棋训练、竞赛水平共同提高。筹建市级、区级、学区级训练营，形成三级“满天星”训练营建设体系，组织开展各级训练营最佳队员选拔。

03. 开展竞赛活动

6.完善“校内比赛（班级联赛）—校际联赛—选拔性竞赛”为一体的三棋竞赛体系，以赛促训，以赛提质。精心打造市、区、校三级联赛体系。推动三棋班级联赛在学校的全面普及，建成纵向贯通、横向衔接、规范有序的小学、初中、高中三级联赛，加强与传统项目学校比赛、“市长杯”、锦标赛等赛事的互相衔接。坚持教育部门主导下的一体化设计与一体化推进原则，不断完善我市三棋竞赛体系与专业化三棋训练竞赛体系有效对接、融合发展的体制机制，储备和输送青少年三棋人才，依托职业棋院，打造具有广州特色的三棋训练营和具有国际视野的赛事体系。

04. 打造文化样本

7.打造以三棋文化为特色的“一校一品”与“一校多品”建设，引领中小学校将三棋文化纳入校本课程教学活动中，让三棋文化融入学生健康校园生活。通过组织校园三棋文化知识竞赛、三棋文化作品征集“两个活动”和直播、报道、发行专刊“三种方式”，展示三棋文化发展成果，扩大三棋文化的社会传播影响力，打造领先全国的三棋文化传播平台。利用三棋文化节、文化周、社团、兴趣小组、班级联赛“五种载体”，厚植三棋文化，强化三棋文化育人。用好主题漫画展、摄影比赛、小记者园地、现场解说、小裁判培训、校园广播“六个平台”，增强全员参与度，营造人人参与的良好氛围。

05. 构建荣誉体系

8.统筹全市中小学校高水平学生团队建设，组建三棋骨干学生库，构建形成衔接有序的三棋学生人才培养机制。统筹资金和社会资源，向社会机构购买三棋专业教练员进校园服务，提升专业指导水平。吸引驻穗高校、社会组织在“101工程”学校设立实习基地及高水平三棋运动员培养基地，发挥其人才和资源优势。组织三棋骨干学生赴职业机构、高校等学习交流。注重三棋队员的文化学习能力培养、外在形象的塑造和内在素养的提高。

06. 形成一体化推进体系

9.搭建社会相关组织、高校和部门有序参与、通力合作、协同推进三棋文化健康发展格局。在师资培训、社会支持等方面形成合力。加强教体融合，充分发挥“101工程”学校、传统项目学校的示范引领作用，在国民教育体系中通过三棋课、课余训练和校园三棋竞赛开辟一条培养优秀三棋人才的新路径、新通道。 

07. 搭建科研体系

10.围绕三棋的管理体系、保障措施、实践经验、技能培训、文化教育、人才输送、教练培养、品牌建设、校本开发、竞赛组织等方面，积极组织市、区教育教研部门、各级各类学校、教师申报国家、省级课题，开展课题研究，提高三棋发展的科学性。

08. 加强宣传交流

11.构建全媒体宣传矩阵，通过微信公众号、网络平台、平面媒体、新媒体等多种线上线下手段，对各类三棋文化活动进行全方位的报道，传播三棋教育好声音，讲好三棋故事。开展小棋王评选，邀请三棋大师、明星、著名记者进校园，开展三棋故事分享、讲座、三棋系列采访报道等，创设良好的三棋文化发展氛围，引导更多的学生以不同的形式参与到三棋教育当中。

03 围棋的重要作用 

中国教育界已经认识到了“琴棋书画”在素质教育中的重要作用。而围棋修身、养德、益智、交友、融合社会的功能，是其他项目不可代替的已显现出极强的生命力和良好的发展趋势。

围棋的思考方式与下棋方法，包涵着博大而深刻的哲学内涵，这恰好说明围棋艺术本身就是中华文明源远流长的艺术与哲学瑰宝。

总之少儿学围棋就是一种懂礼，识义，二是掌握了温故而知新的学习方法，三是遇事能分清轻重缓急，冷静处理，所以棋手名利不俗，一生平安。教育部体育司司长王金龙曾在一次研讨会上说:“多一个围棋少年，就少一个网迷，于家，于社会都有利。